Um ano após a implementação da lei, Ministério da Educação buscará entender efeitos da limitação do uso de celulares no ambiente escolar
O MEC fará em 2026 uma pesquisa nacional para avaliar os efeitos da restrição de celulares nas escolas após um ano de vigência da lei.
Pesquisa nacional do MEC avalia restrição de celulares nas escolas brasileiras em 2026
O Ministério da Educação (MEC) planeja realizar no primeiro semestre de 2026 uma ampla pesquisa para analisar os efeitos da restrição de celulares nas escolas brasileiras, um ano após a vigência da Lei nº 15.100/2025, iniciada em janeiro de 2025. A restrição objetiva reduzir o uso indiscriminado de dispositivos digitais, preservando o foco pedagógico e a convivência social no ambiente escolar.
Parceria estratégica com Instituto Alana e Inep para pesquisa educacional
O levantamento será conduzido em parceria com o Instituto Alana e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), instituições reconhecidas por sua atuação na educação e pesquisa. Esta colaboração visa garantir metodologias rigorosas para compreender como a restrição vem sendo implementada nas redes de ensino e quais mudanças ela provocou no dia a dia escolar.
Efeitos preliminares da restrição destacam maior concentração e interação nas aulas
Segundo o ministro da Educação, Camilo Santana, professores já notam impactos positivos, como maior concentração dos alunos e mais interação em sala de aula. Este retorno inicial reforça a ideia de que a restrição de celulares pode contribuir para um ambiente mais propício à aprendizagem. O estudo buscará quantificar e ampliar a compreensão desses efeitos.
Contexto da legislação e preocupações com o uso excessivo de telas
A lei não proíbe totalmente os celulares nas escolas, mas restringe seu uso a situações pedagógicas específicas, acessibilidade, inclusão e saúde. Essa medida surge em resposta a estudos que indicam prejuízos da hiperconectividade, como ansiedade, déficit de atenção e transtornos mentais, especialmente em crianças e adolescentes. Dados do Pisa 2022 destacam que cerca de 80% dos estudantes brasileiros se distraem durante aulas de matemática devido aos celulares.
Mudanças na rotina escolar e estratégias de implantação da norma
Com a restrição, práticas tradicionais foram retomadas, como anotações escritas, enquanto momentos de intervalo passaram a privilegiar conversas e atividades recreativas, favorecendo a socialização. Para apoiar essa transição, o MEC disponibilizou materiais de orientação, planos de aula e campanhas de conscientização para educadores e famílias, buscando um uso responsável dos dispositivos.
Importância da avaliação para aprimoramento de políticas educacionais
A pesquisa do MEC pretende contribuir para o debate público sobre o uso dos dispositivos digitais na educação e oferecer subsídios para aperfeiçoar as políticas educacionais brasileiras. A análise dos impactos da restrição de celulares nas escolas é fundamental para garantir que o ambiente escolar permaneça um espaço de aprendizagem e desenvolvimento social equilibrado.
Fonte: baccinoticias.com.br
