Em um cenário marcado por discussões sobre inteligência artificial e inovações tecnológicas, uma Educadora de Curitiba teve sua perspectiva transformada após uma experiência na Amazônia. Carolina Paschoal, pedagoga e diretora da Escola Pedro Apóstolo, participou de uma imersão com o povo indígena Amondawa, na Terra Indígena Uru-Eu-Wau-Wau, em Rondônia. Essa vivência a levou a concluir que a educação transcende o conteúdo tradicional ministrado em sala de aula.
A imersão ocorreu às vésperas do Dia Internacional dos Povos Indígenas, celebrado em 9 de agosto, e proporcionou a Carolina a oportunidade de compartilhar ensinamentos que planeja integrar ao cotidiano escolar. A experiência destaca um tema relevante entre especialistas, onde Estudos da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) apontam que alunos que se sentem parte da comunidade escolar tendem a ter maior motivação para aprender e apresentam melhor desempenho acadêmico.
Durante sua convivência com a comunidade Amondawa, Carolina Paschoal encontrou uma reflexão que considera fundamental em seus quase 25 anos de atuação na educação. "Na aldeia, compreendi que a pergunta mais importante talvez não seja como ensinar melhor uma criança, mas como prepará-la para a vida. A educação acontece o tempo todo, nas relações, nos exemplos e no compromisso coletivo com o desenvolvimento das novas gerações", afirmou a diretora.
Outro aspecto que chamou a atenção da educadora foi a maneira como toda a comunidade participa ativamente da formação das crianças. Diferentemente das cidades, onde a responsabilidade pela educação geralmente recai sobre a família e a escola, na aldeia existe um envolvimento mais amplo que fortalece o vínculo dos alunos com a escola e a comunidade.
A proposta pedagógica que Carolina defende prevê uma maior aproximação entre o conhecimento e a vida cotidiana dos alunos, promovendo atividades de observação, investigação e convivência. Além disso, enfatiza a participação de pais, avós, professores, colaboradores e parceiros na formação das crianças.
Embora reconheça o valor das inovações tecnológicas na educação, Carolina Paschoal ressalta que nenhuma ferramenta pode substituir a importância das relações humanas. "A inteligência artificial pode ampliar possibilidades de aprendizagem, mas nenhuma tecnologia substitui aquilo que forma verdadeiramente uma criança: a convivência, o exemplo e o sentimento de fazer parte de uma comunidade", concluiu.
