Entenda como o hábito de leitura pode indicar altas habilidades cognitivas

Crianças superdotadas se destacam por peculiaridades como o hábito da leitura e um vocabulário rico.

Crianças com alta capacidade intelectual muitas vezes se destacam não apenas por sua habilidade de assimilar conhecimentos rapidamente, mas também por peculiaridades que as diferenciam das demais. Entre essas peculiaridades, o hábito da leitura se evidencia como um traço comum. Esta prática não só ajuda no desenvolvimento de funções executivas do cérebro, como memória e planejamento, mas também está associada à melhora da cognição e desempenho acadêmico.

Superdotação e Habilidades Intelectuais

A definição de superdotação é um tema debatido entre especialistas. O termo geralmente se refere a crianças que obtêm uma pontuação acima de 130 em testes de QI, com superdotados propriamente ditos atingindo pontuações superiores a 180. Contudo, a superdotação pode ser manifestada de diversas formas, não se limitando apenas ao desempenho em testes. Psicólogos educacionais e especialistas em desenvolvimento infantil apontam que crianças com altas habilidades em áreas específicas, como matemática ou linguística, também podem ser consideradas superdotadas. Essa variedade de definições leva a diferentes expectativas e compreensão sobre o que é ser uma criança superdotada.

A Importância da Leitura

O hábito de leitura é um dos traços mais notáveis em crianças superdotadas. Segundo pesquisas, existe uma correlação positiva entre o prazer da leitura na infância e a melhora na saúde mental e no desempenho escolar. Crianças superdotadas muitas vezes buscam palavras novas e ampliam seu vocabulário de forma autônoma, frequentemente utilizando dicionários como uma forma de expandir seus conhecimentos. Especialistas como Pauline de Saboulin Bollèna indicam que o interesse por palavras complexas e a busca por compreendê-las são sinais claros de alta capacidade intelectual. Além disso, essa busca por conhecimento muitas vezes se reflete em suas conversas, onde preferem interagir com adultos que compartilham seu nível de curiosidade e complexidade nas discussões.

Impactos Sociais e Cognitivos

As crianças superdotadas frequentemente têm necessidades cognitivas diferentes, o que pode levá-las a preferir interações sociais com adultos em vez de crianças da mesma faixa etária. Essa preferência pode ser atribuída à sua busca por conversas mais enriquecedoras. As interações sociais são cruciais para o desenvolvimento emocional e social, e entender essas dinâmicas é fundamental para o apoio adequado a essas crianças. Pais e educadores devem estar cientes de que cada criança possui seu próprio ritmo de desenvolvimento e que, embora não todas as crianças superdotadas apresentem o mesmo padrão de comportamento, a curiosidade e a busca por conhecimento são comportamentos comuns nesta faixa etária.

Conclusão

Entender as particularidades de crianças com alta capacidade intelectual é vital para que sejam devidamente apoiadas em seu desenvolvimento. O hábito da leitura não é apenas um indicador de superdotação, mas também uma ferramenta poderosa que pode influenciar positivamente sua trajetória acadêmica e social. Promover um ambiente que estimule essas habilidades pode fazer toda a diferença na vida dessas crianças, preparando-as para um futuro brilhante.

Fonte: www.purepeople.com.br