Especialistas analisam questões que caem com mais frequência no vestibular da Unicamp

Análise revela os temas mais recorrentes na prova da Unicamp para 2024.

Uma análise do SAS Educação, com base em todas as provas aplicadas entre 2011 e 2024, revela que o vestibular da Unicamp exige dos candidatos mais do que domínio técnico: é preciso saber interpretar, analisar e aplicar os conteúdos em contextos reais. A prova é marcada pelo equilíbrio entre teoria e leitura crítica do mundo — e por valorizar temas contemporâneos, sociais e urbanos.

Números em destaque

Em matemática, os conteúdos mais frequentes são Geometria Plana (10,6%) e Funções (9,9%), muitas vezes abordados a partir de situações do cotidiano, como análise de dados populacionais ou problemas de consumo energético. Em português, a Competência Leitora lidera com ampla margem: 37,4% das questões exploram a interpretação de infográficos, textos jornalísticos, campanhas publicitárias e discursos políticos.

Formação socialmente engajada

O levantamento mostra que a Unicamp aposta em uma formação socialmente engajada. Em geografia, temas como urbanização e migrações representam 12,74% das questões. Em Química, questões ligadas à sustentabilidade e impactos ambientais somam mais de 15%. Já em História, conteúdos como Ditadura Civil-Militar, Segunda Guerra Mundial, América Latina e direitos humanos aparecem em cerca de 20% da prova.

Interdisciplinaridade

Além disso, a interdisciplinaridade se destaca: temas como gênero, pós-modernidade, marxismo e movimentos sociais são recorrentes, especialmente em filosofia e sociologia. O resultado é uma prova que estimula o pensamento crítico e o olhar atento para os desafios contemporâneos.

Declaração do especialista

“A Unicamp tem um vestibular que exige do aluno uma postura analítica diante do mundo. Não basta saber o conteúdo: é preciso compreender o contexto, conectar saberes e refletir sobre os impactos sociais, políticos e ambientais das questões. É uma prova feita para quem pensa criticamente e enxerga o conhecimento como ferramenta de transformação”, destaca Ademar Celedônio, diretor de ensino e inovações educacionais do SAS Educação.

O levantamento completo faz parte do mapeamento de provas de vestibulares realizado pelo SAS Educação, com o objetivo de apoiar estudantes e educadores no planejamento dos estudos rumo ao ensino superior.